Criação de um ambiente virtual de aprendizagem em terapia intensiva / Creation of a virtual learning environment in intensive care

Objetivo: criar um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) para a educação continuada em Unidades de Terapia Intensiva. Método: trata-se de um estudo misto, descritivo, transversal, desenvolvido na Unidade de Terapia Intensiva de um Hospital de Ensino de Porte Especial, com os 70 profissionais que compõem a equipe de Enfermagem. Utilizou-se um questionário personalizado e adaptado segundo as características da metodologia do Design Instrucional. Realizou-se a análise dos dados, utilizando métodos de Estatísticas Descritiva e Inferencial e apresentaram-os resultados em tabela. Resultados: confirmou-se o ambiente virtual de aprendizado como uma ferramenta importante para a realização da educação continuada. Conclusão: permitiu-se, pelos resultados, inferir que a construção do conhecimento pode ser incrementada pela união de estratégias de ensino que permitam a autonomia do profissional, a relação dialógica e o aprofundamento dos conteúdos. Comprovaram-se que o desenvolvimento e a implantação de uma ferramenta para a educação continuada estimula a discussão de temas específicos e o debates em fórum, como meio de promover a evolução dos conhecimentos científicos por parte da equipe envolvida.(AU)

Objective: to create a virtual learning environment (VLE) for continuing education in Intensive Care Units. Method: this is a mixed, descriptive, cross-sectional study developed at the Intensive Care Unit of a Hospital de Ensino de Porte Especial, with 70 professionals who make up the Nursing team. A personalized questionnaire was used and adapted according to the characteristics of the Instructional Design methodology. Data were analyzed using Descriptive and Inferential Statistics methods and presented the results in a table. Results: the virtual learning environment was confirmed as an important tool for continuing education. Conclusion: it was possible, through the results, to infer that the construction of knowledge can be increased by the union of teaching strategies that allow the professional autonomy, the dialogical relationship and the deepening of the contents. It was verified that the development and implementation of a tool for continuing education stimulates the discussion of specific topics and debates in the forum, as a means to promote the evolution of scientific knowledge by the team involved.(AU)

Objetivo: crear un entorno virtual de aprendizaje (AVA) para la educación continuada en Unidades de Terapia Intensiva. Método: se trata de un estudio mixto, descriptivo, transversal, desarrollado en la Unidad de Terapia Intensiva de un Hospital de Enseñanza de Porte Especial, con los 70 profesionales que componen el equipo de Enfermería. Se utilizó un cuestionario personalizado y adaptado según las características de la metodología del Diseño Instruccional. Se realizó el análisis de los datos, utilizando métodos de Estadísticas Descriptiva e Inferencial y presentaron resultados en tabla. Resultados: se confirmó el ambiente virtual de aprendizaje como una herramienta importante para la realización de la educación continuada. Conclusión: se permitió, por los resultados, inferir que la construcción del conocimiento puede ser incrementada por la unión de estrategias de enseñanza que permitan la autonomía del profesional, la relación dialógica y la profundización de los contenidos. Se comprobó que el desarrollo y la implantación de una herramienta para la educación continuada estimula la discusión de temas específicos y el debate en foro, como medio de promover la evolución de los conocimientos científicos por parte del equipo involucrado.(AU)

Tracheal cuff pressure change before and after the performance of nursing care / Mudança de pressão do balonete traqueal antes e depois da realização dos cuidados de enfermagem / Cambio de la presión del manguito traqueal antes y después de la realización de los cuidados de enfermeira

ABSTRACT Objective: Verify the changes of endotracheal cuff pressure before and after oral hygiene, head-of-bed elevation at 0º, 30º, and 60º, change in body position, aspiration of the endotracheal tube, and in-bed bathing. Method: The study sample was composed of 88 patients. We performed 3,696 checks from July to September 2014. Results: Pressure values were analyzed in seven nursing care in the morning. Six of them were significantly altered before and after nursing procedure. In the afternoon, five of the health care provided were altered, and in the evening, only two. Most of pressure values were below recommended. Conclusion: There were differences before and after health care provided, showing changes in cuff pressure. In-bed bathing and head-of-bed elevation at 30º were the ones that most altered pressure values in the three working shifts. Therefore, it is necessary to measure cuff pressure at least twice per working shift, preferably after bathing.

RESUMO Objetivo: Verificar As mudanças de pressão do balonete traqueal antes e após higiene oral, elevação da cabeceira do leito a 0 º, 30 º e 60 º, mudança de decúbito, aspiração traqueal e banho no leito. Método: A população foi composta por 88 pacientes, totalizando 3696 verificações de julho a setembro de 2014. Resultados: Os valores de pressão foram analisados em sete procedimentos de cuidados de enfermagem realizados na parte da manhã. Seis apresentaram estavam alterações significativas antes e após a realização dos procedimentos de enfermagem. No período da tarde, cinco dos procedimentos de cuidados de enfermagem realizados apresentaram alterações, e à noite, apenas dois. A maioria dos valores de pressão estava abaixo dos valores recomendados. Conclusão: Houve diferenças antes e após a realização dos cuidados, demonstrando alteração da pressão do balonete. O banho no leito e a elevação da cabeceira do leito a 30 º apresentou valores de pressão mais alterados nos três turnos de trabalho. Portanto, é necessário medir a pressão do balonete pelo menos duas vezes por turno de trabalho, de preferência após o banho.

RESUMEN Objetivo: verificar los câmbios de presión del manguito traqueal antes y después de la higiene oral, elevación de la cabecera del lecho a 0º, 30º y 60º, cambio de decúbito, aspiración traqueal y baño en el lecho. Método: La población fue compuesta por 88 pacientes, totalizando 3696 verificaciones de julio a septiembre de 2014. Resultados: Los valores de presión fueron analisados em siete procedimentos de atención de enfermeira realizados em la parte de la mañana. Seis apresentaron alteraciones significativas antes y después de la realización de los procedimentos de enfermería. En el periodo de la tarde, cinco de los procedimentos de atención de enfermería realizados apresentaron alteraciones, y por la noche, sólo dos. Conclusión: Hubo diferencias antes y después de la realización de la atención de enfermería, demostrando alteración de la presión del manguito. El baño em el lecho y la elevación de la cabecera del lecho a 30º presentó valores de presíonmásalterados em los tres turnos de trabajo, preferentemente después del baño.

Tracheal cuff pressure change before and after the performance of nursing care.

OBJECTIVE: Verify the changes of endotracheal cuff pressure before and after oral hygiene, head-of-bed elevation at 0º, 30º, and 60º, change in body position, aspiration of the endotracheal tube, and in-bed bathing. METHOD: The study sample was composed of 88 patients. We performed 3,696 checks from July to September 2014. RESULTS: Pressure values were analyzed in seven nursing care in the morning. Six of them were significantly altered before and after nursing procedure. In the afternoon, five of the health care provided were altered, and in the evening, only two. Most of pressure values were below recommended. CONCLUSION: There were differences before and after health care provided, showing changes in cuff pressure. In-bed bathing and head-of-bed elevation at 30º were the ones that most altered pressure values in the three working shifts. Therefore, it is necessary to measure cuff pressure at least twice per working shift, preferably after bathing.